Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 9

​

Вы умный, трудолюбивый человек. Вы разбираетесь в своём деле. Но деньги — не соответствуют всему этому. Цену называете тихим голосом. Скидку даёте сами, не дожидаясь просьбы. Доход стоит на одном месте годами. Или приходит — и сразу уходит.

Это не лень. Не «неправильное мышление». И аффирмации здесь не помогут. Это тело. Точнее — нервная система, которая держит финансовый блок крепче любой силы воли.

Для кого:

• Для тех, кто много работает — но финансовый результат не соответствует усилиям. Для тех, кому сложно называть цену, просить повышение, принимать деньги без вины.
• Для тех, кто уже «всё знает про блоки» — но в жизни ничего не меняется.
• Подходит предпринимателям, наёмным сотрудникам и тем, кто ведёт домашний бюджет.

Что происходит за курс:

• Найдёте конкретные убеждения и установки, которые держат вас на финансовом плато
• Поймёте, где они живут в теле — и научитесь их выключать
• Проработаете детские сценарии и родовые программы вокруг денег
• Освободитесь от вины, стыда и страха в отношениях с деньгами
• Создадите телесные якоря новых состояний — и закрепите их в нервной системе

Без аффирмаций. Без визуализаций богатства. Через тело.

Что внутри:

• Более 30 видеоуроков, 10 модулей
• Теория: нейробиология, поливагальная теория, нейропластичность — объясняем почему это работает, а не просто «делайте и верьте»
• Практики: мышечное тестирование, ESR, соматический трекинг, телесные якоря, медитации
• Рабочий дневник для полной проработки
• Домашние задания — реальные действия в жизни после каждого модуля

Результат:

• Не «позитивное мышление». Не «поверь в себя».
• Физиологически другая реакция на деньги.
• Другой голос когда называете цену.
• Другое ощущение в теле когда получаете оплату.
• Другие решения — потому что нервная система больше не в режиме угрозы.

Тело знает где застряли ваши деньги. Мы это найдём и уберём.

​

«Бойцовский клуб» — фильм про бунт настоящего человека против фантомов своих представлений и представлений других о нем. На киносеминаре вы поймёте, как идея безжалостности может быть применена в вашей жизни. Освобождайте своё внимание от диктата социума, исследуя взаимоотношения и действия персонажей.
Наше поведение, понимание мира и собственного «Я» формируется под влиянием социума. Но что, если мы можем это изменить?

Каждый из нас транслирует два образа себя: образ, к которому мы стремимся, и образ, который от нас ожидает социум. Зачастую противостояние этих образов нашей психики становится настолько интенсивным, что настоящий человек теряется в забытьи.
«Бойцовский клуб» — фильм, выстроенный в соответствии с этой символической нагрузкой — про бунт настоящего человека против фантомов своих представлений и представлений других о нем.

На киносеминаре разберём, как функционирует этот механизм и как можно от него освободиться. Ключ к этому — воспитать в себе безжалостность как необходимое условие для освобождения своего внимания и начала самостоятельного управления им.
Только освободив своё внимание можно откопать настоящего себя из-под вороха навязанных фантомов.

Сюжет фильма:

• «Бойцовский клуб» (Fight Club, 1999, США) — психологический триллер от режиссёра Дэвида Финчера, с Эдвардом Нортоном и Брэдом Питтом в главных ролях.
• В центре сюжета — обезличенный герой Эдварда Нортона, недовольный своей рутинной жизнью в мире потребления. В поисках смысла он вместе с Тайлером Дёрденом, персонажем Брэда Питта, основывает «Бойцовский клуб» — тайное сообщество, где люди могут вырваться из-под давления социальных ожиданий.

Основные темы и конфликты:

• Фильм критикует современное общество потребления, где материальные вещи определяют человеческую ценность и самоидентификацию.
• Главные герои борются против этой культуры, стремясь освободиться от материальных цепей, чтобы обрести свою истинную индивидуальность.
• Через персонажей Нортона и Питта фильм исследует кризис мужской идентичности в современном мире.
• Концепция разделённой личности главного героя поднимает вопросы о реальности и иллюзии в его восприятии себя и мира.

Фильм разбирается по трём основным направлениям:

1. Техника кинематографа — повышаем свой художественный вкус: изучим, как искусство кино помогает нам увидеть глубокие психологические процессы и социальные динамики.
2. Личный опыт: поймём, как применять увиденное в своей жизни.
3. Культурный контекст: разберём и обсудим, как фильм отражает и в то же время влияет на общественные нормы и ценности, на формирование наших отношений и самоидентификации.

На киносеминаре подробно изучим:

• Как определённые моменты сюжета могут способствовать освобождению внимания. Вы увидите, что освобождение от влияния социальных норм и ожиданий может быть не только возможным, но и крайне эффективным.
• Особое внимание уделим персонажу Питта, который выступает как основной двигатель изменений для персонажа Нортона. Обсудим, как взаимодействие этих персонажей ведёт к значимым трансформациям, помогая Нортону отказаться от навязанных социумом ролей и найти своё истинное «Я».
• Разберём, как требования общества быть «идеальным» порождают внутренние и внешние конфликты, и как эти конфликты влияют на жизнь.
• Как борьба за личную идентичность и место в мире отражается через действия и отношения персонажей в контексте Бойцовского клуба.

Что получите:

• Видеозапись киносеминара (продолжительность — 1 час 53 мин).
• Электронный конспект с тезисами занятия.

​

Пошаговая карта ведения случая:

• Полный цикл работы от первой тревожной фразы и оценки риска до экстренной стабилизации, плана безопасности и профилактики рецидивов

Интеграция инструментов из 5 доказательных подходов (КПТ, ДПТ, ИПТ, ERGT, ABCT):

• Которые помогут проработать конкретный запрос клиента: суицидальный риск, самоповреждение, кризисы на фоне утраты, конфликта, одиночества и диагнозов, негативно влияющих на ментальное здоровье

Максимум практических опор:

• Протоколы, алгоритмы, демосессии и отработка прямо на лекциях
• Как говорить с клиентом и оценивать степень суицидального риска
• Как стабилизировать состояние «здесь и сейчас»
• Как профилактировать будущий рецидив
• Как работать с убеждениями и искать новый смысл
• Как работать с подростками и семьёй

Клиент говорит, что не хочет жить. Какой следующий шаг психолога?

Каждый второй специалист сталкивается со страхом и бессилием, когда во время сессии клиент говорит:

• «Я так больше не могу»
• «Лучше бы я не проснулся»
• «Хочу исчезнуть»
• «Без меня всем было бы легче»
• или когда психолог видит на руках порезы и другие следы самоповреждения.

В работе с суицидальным риском не стоит полагаться только на интуицию. Работа с таким клиентом подразумевает принятие точных решений в условиях ограниченного выбора. Специалисту важно иметь четкие ориентиры: как оценивать риск, составлять план безопасности, работать с причинами и профилактировать будущий кризис.

Перейдите от паники и хаотических действий к четкой системе ведения суицидального случая и самоповреждения. Курс Никиты Чернова дает системные знания, как распознавать, обсуждать и сопровождать суицидальный риск с понятными схемами, речевыми протоколами, клиническими ориентирами и опорой для самого специалиста.

После курса у вас будет понятный алгоритм работы с суицидальной динамикой: от первых слов клиента до оценки риска, кризисной беседы, плана безопасности и дальнейшей терапии.

Что даёт курс:

1. Вместо растерянности — пошаговая инструкция с интеграцией инструментов пяти доказательных подходов (КПТ, ДПТ, ИПТ, ERGT, ABCT). Разберём, как оценивать суицидальный риск, проводить кризисную стабилизацию, эмоциональную регуляцию, работать с изменением механизмов, поддерживающих суицидальные мысли и самоповреждение:

• CAMS (Collaborative Assessment and Management of Suicidality) — помогает совместно с клиентом выявлять причины суицидального кризиса, снижать риск суицидального поведения и выстраивать индивидуальный план восстановления
• План безопасности Стэнли-Брауна — структурированный инструмент кризисного вмешательства, который помогает заранее определить шаги, которые снижают риск суицидального поведения и помогают пережить кризис без причинения вреда себе
• КПТ (когнитивно-поведенческая терапия) — помогает выявить и изменить мысли, усиливающие суицидальный кризис, снизить чувство безнадёжности и сформировать план безопасности
• ДПТ (диалектико-поведенческая терапия) — помогает клиентам стабилизировать свои эмоции и улучшить межличностные отношения. Сосредоточена на обучении навыкам эмоциональной регуляции, межличностным навыкам и терпимости к стрессу. Работает через структурированные техники и обучение навыкам
• ИПТ (интерперсональная психотерапия) — помогает снизить суицидальный риск через работу с утратами, конфликтами, социальной изоляцией и восстановлением поддерживающих отношений. Работает через осознанность и фокус на эмоциональном опыте
• ERGT (Emotion Regulation Group Therapy) — фокусируется на том, как эмоции влияют на поведение и принятие решений. Результаты включают повышение осведомленности о своих эмоциях и их эффективное управление
• ABCT (Attachment-Based Cognitive Therapy) — помогает работать с нарушениями привязанности, травмой отверженности и дефицитом безопасных отношений, которые могут поддерживать суицидальные мысли и поведение

2. Вместо паники перед самоповреждением — структурная работа с аутоагрессией у взрослых и подростков. Разберём, как вести терапию эффективно и безопасно, без разрушения доверия. Отдельно разберём подростковый суицидальный риск: селфхарм, угрозы, скрытые сигналы и готовый алгоритм вовлечения родителей — без превращения семьи во врагов и без потери контакта с ребенком. Вы получите адаптированные под подростков алгоритмы работы с суицидальной динамикой.

3. Вместо тревоги между сессиями — ясность границ и устойчивость терапевта. Разберём, как специалисту сохранять устойчивость и защитить себя от выгорания в одной из самых тревожных тем практики. Вы сможете разграничить свою зону ответственности и задачи психиатра/родителей. Поймете, когда стоит направить клиента к психиатру и как это сделать и освоите навыки саморегуляции, чтобы не брать боль клиентов на себя.

На курсе вы получите максимум практических опор:

• Увидите демонстрацию работы
• Отработаете диагностическое интервью, CAMS, стабилизацию кризиса
• Научитесь составлять план безопасности и цепной анализ самоповреждения

После курса вы научитесь:

• Уверенно работать с суицидальными состояниями и самоповреждением.
  Оценивать риск, стабилизировать клиента, составлять план безопасности и понимать, когда нужна помощь психиатра, близких или кризисных служб
• Отличать суицидальный риск от самоповреждения и определять уровень опасности.
  Понимать, где есть намерение умереть, где — самоповреждение для снижения боли и напряжения, а где — кризис с риском перехода к действию
• Проводить оценку суицидального риска.
  Спокойно и прямо спрашивать о мыслях о смерти, намерениях, прошлых попытках, доступе к средствам
• Стабилизировать клиента «здесь и сейчас».
  Использовать валидацию, работу с безнадежностью, суженным мышлением, импульсивностью и состоянием «выхода нет»
• Использовать современные доказательные подходы под конкретные задачи, которые опираются на науку.
  Важно использовать их при работе с острыми состояниями, а уже потом идти в глубину исследования в своём подходе
• Сохранять личную устойчивость: определить границы своей профессиональной ответственности и узнаете, как перенаправлять к психиатру и как говорить об этом так, чтобы клиент не почувствовал себя преданным или отвергнутым
• Проводить профилактику своего состояния.
  Узнаете, как перейти от тревоги, страха, растерянности, гиперответственности к устойчивости и профессиональной уверенности

Для кого этот курс:

1. Психологи с профильным образованием:

• Специалисты, имеющие высшее или профессиональное образование (профессиональная переподготовка) в области психологии

2. Врачи и медицинские специалисты психиатрического/психотерапевтического профиля

3. Специалисты кризисных и помогающих служб — при наличии профильной подготовки или подтверждения места работы:

• Специалист кризисного центра
• Специалист телефона доверия
• Специалист службы экстренной психологической помощи
• Специалист центра помощи жертвам насилия
• Специалист центра помощи семье и детям
• Специалист социальной службы, работающий с кризисными случаями
• Специалист НКО, работающей с темами насилия, утраты, зависимости, самоповреждения, суицидального риска
• Специалист реабилитационного центра
• Сотрудник мультидисциплинарной команды в психиатрической, наркологической или кризисной помощи

4. Педагоги-психологи

5. Студенты профильных направлений:

• Студенты старших курсов (4-5 курс) специалитета/бакалавриата по психологии
• Студенты магистратуры по психологии
• Студенты (4-5 курс) направления «Клиническая психология»
• Студенты медицинских вузов (4-5 курс), планирующие специализацию в психиатрии, психотерапии, наркологии
• Ординаторы по психиатрии, психотерапии, психиатрии-наркологии
• Слушатели программ профессиональной переподготовки по психологии, клинической психологии или психологическому консультированию

Путь студента — общая логика курса:

• Этап 01. От отдельных симптомов к пониманию механизмов суицидальности
• Этап 02. Выбор доказательного маршрута терапии
  Какие терапевтические мишени есть и что использовать при разных типах суицидальной динамики
• Этап 03. Навык прямого клинического интервью
  Вместо избегания темы суицида
• Этап 04. Совместное ведение риска
  Протокол CAMS — совместная оценка и ведение суицидального риска
• Этап 05. От растерянности во время кризиса к понятному порядку действий
  Блок из 3-х встреч по острому суицидальному кризису + антикризисный алгоритм для психологов
• Этап 06. Терапия межличностных причин суицидальности
  Что в отношениях клиента поддерживает его суицидальность и как с этим работать
• Этап 07. От индивидуальной работы с подростком — к восстановлению семейной привязанности
• Этап 08. Работа с несуицидальным самоповреждением
  Другие доказательные протоколы при самоповреждении (как выбрать формат помощи под каждого конкретного клиента)

Программа:

Открытые эфиры в записи:

1. Когда психолог может навредить: ошибки в работе с суицидальным риском (25 августа)
2. От самоповреждения к суицидальному риску: как распознать опасную динамику (16 сентября)
3. Суицидальный кризис изнутри: что важно исследовать в терапии (20 октября)

Закрытая программа:

1. Модуль 1. Доказательные протоколы психотерапии суицидального поведения (3 ноября)
2. Модуль 2. Диагностика суицидального риска, клиническая оценка и организация помощи (2 лекции: 10 и 17 ноября)
3. Модуль 3. Кризисная помощь при остром суицидальном состоянии: стабилизация, работа с мышлением и профилактика повторного кризиса (3 лекции + 1 супервизия: 24 ноября — 8 декабря)
4. Модуль 4. Интерперсональные, семейные и подростковые протоколы (2 лекции: 11 и 15 декабря)
5. Модуль 5. Психотерапия самоповреждающего поведения: ДПТ и другие доказательные протоколы (2 лекции + 1 супервизия: 22—29 декабря)

Подарки за покупку (подарки открываются за полную оплату):

• Лекция «Депрессивное расстройство в рамках биопсихосоциальной модели» (Никита Чернов)
• Лекция «Работа с суицидальными мыслями» (Александр Чомский)
• Лекция «Депрессивная, маниакальная и суицидальная динамика в терапии нарциссических клиентов» (Галина Каменецкая)

Автор Никита Чернов

• Клинический психолог с опытом 20 лет
• CBT, ACT, CFT терапевт
• Заведующий отделением психотерапевтической помощи и социальной реабилитации в ПКБ 1 им. Н.А. Алексеева г. Москвы
• Преподаватель психологии в МГУ, автор образовательных и тренинговых программ
• Международный сертифицированный тренер, супервизор по КБТ в рамках «Унифицированного трансдиагностического протокола для лечения эмоциональных расстройств»

Тариф Углубленный

• 3 открытых вебинара в записи
• 10 лекций с Никитой Черновым (закрытая программа)
• Презентации и конспекты
• Дополнительные опорные материалы: алгоритмы, протоколы, памятки
• Две двухчасовые супервизорские встречи с Никитой Черновым (записи)
• Подарки за покупку - 3 лекции

​

Практику по коммуникации для вас, если вы хотите:

• Чувствовать уверенность в общении даже с теми, кто выше по статусу, опытнее или успешнее
• Легко знакомиться и заявлять о себе — без ощущения «навязчивости»
• Говорить о желаниях и границах так, чтобы не приходилось выпрашивать и напоминать
• Выйти на новый уровень жизни
• Создавать круг полезных контактов
• Понимать, что нужно человеку
• Выстраивать близкие и теплые отношения, не теряя себя и не испытывая вины или стыда за свои желания
• Грамотно отстаивать свои границы и говорить «нет», оставаясь в уважении
• Чувствовать себя уверенно на работе — доносить свои идеи, вести переговоры и быть услышанной
• Чтобы к вам сами проявляли внимание — в личной и профессиональной сфере, чтобы хотели работать и общаться именно с вами

Спойлер: Программа

Предобучение
Модуль 1. Эмоциональный интеллект и эмпатия
Модуль 2. Границы и потребности
Модуль 3. Искусство интеллигентных ответов
Модуль 4. Манипуляции и манипуляторы
Модуль 5. Коммуникация в отношениях
Дополнительные эфиры с Анастасией
Игровые практики с кураторами
Игровые практики с менторами

Тариф: Амазонка

• 5 модулей обучения
• Дополнительные эфиры с Анастасией
• Дополнительные игровые практики с кураторами и менторами

Продажник:

​

Практику по коммуникации для вас, если вы хотите:

• Чувствовать уверенность в общении даже с теми, кто выше по статусу, опытнее или успешнее
• Легко знакомиться и заявлять о себе — без ощущения «навязчивости»
• Говорить о желаниях и границах так, чтобы не приходилось выпрашивать и напоминать
• Выйти на новый уровень жизни
• Создавать круг полезных контактов
• Понимать, что нужно человеку
• Выстраивать близкие и теплые отношения, не теряя себя и не испытывая вины или стыда за свои желания
• Грамотно отстаивать свои границы и говорить «нет», оставаясь в уважении
• Чувствовать себя уверенно на работе — доносить свои идеи, вести переговоры и быть услышанной
• Чтобы к вам сами проявляли внимание — в личной и профессиональной сфере, чтобы хотели работать и общаться именно с вами

Спойлер: Программа

Предобучение
Модуль 1. Эмоциональный интеллект и эмпатия
Модуль 2. Границы и потребности
Модуль 3. Искусство интеллигентных ответов
Модуль 4. Манипуляции и манипуляторы

Тариф: Муза

• 4 модуля обучения

Продажник:

​

Цель – помочь вам понять символическую структуру сознания и его взаимосвязь с реальностью, чтобы освободить мышление и начать свободно творить свою жизнь.

Есть вещи, с которых начинается настоящее. Когда-то этот семинар стал тем самым началом. Тогда, в те уже почти мифические времена, он вызвал сдвиг в сознании целого круга людей.
И вот пришло время заново прочувствовать главное: какова связь между тем, что мы называем «реальностью», и тем, как работает наше сознание. Я снова прочитаю этот семинар, потому что пришло время немножко взбодрить Землю и человечество.
Когда вы не понимаете, как устроено ваше сознание и как оно соотносится с реальностью, - вы не понимаете ничего. Ни о себе, ни о жизни, ни о мире. Просто вращаетесь внутри коробочки - как мушка в янтаре - вроде живой, но уже в ловушке. А потом удивляетесь, почему так трудно любить, творить. Почему бессмысленно...

Цель семинара – дать этой «мушке в янтаре» шанс пошевелить хотя бы усиком. Чтобы в вашем восприятии появилась первая щель, через которую может проникнуть свобода — настоящая, осознанная, не автоматическая.
Мы начнём с простого: что такое сознание, что такое реальность, и почему между ними целый слой символов.

Сознание не говорит словами. Оно думает символами. На семинаре вы убедитесь, что сознание работает исключительно символически и метафорически, и поймете, как эти символы действуют и как через них воспринимается реальность.
Вы впервые посмотрите на то, как внутри вас работает это устройство: как оно кодирует смысл, как обманывает, как ведёт себя в ловушках. Там будет и логика: причины, следствия, понятные конструкции. Вы придёте на занятие, чтобы понять, что мир устроен иконографично, символично. Что видеть - это не глазами, что понимание - это не знание, а результат смещения точки зрения. Это способ быть в реальности иначе.

Семинар не даст вам готовых шаблонов, но откроет понимание того, как устроено ваше сознание и как оно соотносится с реальностью. Он покажет, что вы можете пользоваться своим сознанием свободно и творить им разные миры. А что вы с этим сделаете – уже ваш выбор.

Если вам когда-либо было суждено измениться - то, скорее всего, это произойдёт именно здесь.
Пропустить этот семинар будет главной ошибкой в вашей жизни. Вы так и останетесь внутри той же коробочки, влача бессодержательное существование, только теперь будете знать, что эта коробочка есть.

​

Каждый практикующий специалист сталкивался с парадоксом: клиент искренне хочет изменений и исправно платит за сессии, но в самый ответственный момент терапия будто заходит в тупик. В психоанализе это называется сопротивлением, и именно оно часто становится главным ключом к конфликтным переживаниям. Разберем, как устроен язык терапевтического саботажа и как превратить сопротивление из барьера в мощный инструмент работы.

Саботаж в кабинете — это не вызов терапевту, а послание, зашифрованное самим бессознательным. Задача — не бороться с ним, а расшифровать его смысл.

На вебинаре разберем:

- Природу сопротивления в психоанализе: почему клиенты бессознательно защищаются от тех самых изменений, ради которых пришли, и как устроена эта внутренняя защита.

- "Маски саботажа" (от опозданий до "бегства в здоровье"): как распознать скрытое сопротивление в отмене сессий, забывании сновидений, нападках на сеттинг или внезапном "исцелении".

- Интеллектуализацию как барьер: что делать, когда клиент увлеченно рассуждает "обо всем и ни о чем", используя разговоры как щит против подлинного эмоционального контакта.

- Значение фразы "Мне сегодня нечего говорить": почему у клиента вдруг пропадают мысли и слова и как терапевту работать с этим тупиком.

Для кого: психологам-практикам: тем, кто только начинает свою деятельность, и тем, кто уже практикует и хочет больше узнать о том, что такое сопротивление и как оно влияет на психическую жизнь клиентов.

Роот Татьяна Владимировна -клинический психолог, преподаватель психологии, частно-практикующий психоаналитически ориентированный психолог-психотерапевт. Соучредитель Профессионального сообщества психологов Альянс LOGOS.

Встреча состоится 6 октября 2026 г. Длительность встречи – 1.5 ч.

​

О курсе
Зачем психологу знания о кино?
Психологи хорошо умеют:
• искать причины происходящего;
• анализировать прошлое, травмы, мотивы и психологические защиты.
Гораздо сложнее увидеть, куда движется человек сейчас.
Кино учит замечать развитие истории:
• какие решения герой повторяет;
• как он постепенно создаёт собственную жизненную ситуацию;
• в какой момент привычный способ жить перестаёт работать;
• что запускает изменения;
• какую цену человек платит за свой выбор;
• чем, вероятнее всего, закончится начавшееся движение.
Как устроен курс
Курс состоит из четырех последовательных онлайн-семинаров.
Каждый семинар посвящён одному профессиональному инструменту.
Фильм становится ясным и наглядным материалом, на котором мы учимся этим инструментом пользоваться.
01 Теория кино и драматургии
02 Анализ фрагментов фильмов
03 Перенос изученного в практику
04 Работа с историями клиентов
05 Практические инструменты для работы

Спойлер: ПРОГРАММА КУРСА

01 Герой и антигерой
Фильм "Адвокат дьявола"
Как человек постепенно создаёт историю, которая ведёт его к разрушению?
Мы будем анализировать путь героя, который получает почти всё, к чему стремился. Каждый его отдельный выбор выглядит понятным и оправданным. Но вместе эти решения складываются в жизненную ловушку.
На семинаре рассмотрим:
• чем герой отличается от антигероя;
• как герой и антигерой проявляются в наших клиентах;
• как амбиция превращается в разрушительную силу;
• почему человек долго не замечает цену своего успеха;
• как последовательность небольших решений создаёт жизненную траекторию;
• в какой момент последствия выбора становятся необратимыми;
• можно ли выйти из уже сложившегося сюжета.
Для психолога это возможность научиться видеть, как клиент шаг за шагом создаёт собственную жизненную ситуацию - и куда она может его привести.
02 Арка героя
Фильм "День сурка"
Почему человек годами повторяет один и тот же способ существования, даже если давно понимает свою проблему?
Арка героя описывает внутреннее изменение персонажа: каким он был в начале истории, почему прежняя стратегия перестала работать и что должно произойти, чтобы он начал жить иначе.
На семинаре рассмотрим:
• что удерживает человека внутри повторяющегося сценария;
• почему понимания проблемы недостаточно для изменений;
• как выглядит ложная стратегия героя;
• что становится точкой внутреннего тупика;
• когда начинается настоящая трансформация;
• по каким признакам можно понять, что изменение состоялось.
Для психолога арка героя становится инструментом, который помогает определить, где именно находится клиент в процессе изменений и есть ли сейчас условия для дальнейшего движения.
03 Поворотные шаги истории
Фильм "Король говорит!"
Большие изменения редко происходят в один момент. Обычно они складываются из последовательности небольших, но важных шагов.
На материале фильма мы увидим, как развивающаяся история строится через ограничения, кризисы, отношения, сопротивление, выбор и постепенное изменение позиции героя.
На семинаре рассмотрим:
• из каких шагов складывается движение героя;
как отличить временное улучшение от настоящего изменения;
• какую роль играет другой человек;
почему продвижение часто сопровождается откатами;
• где находятся основные поворотные точки истории;
• какой следующий шаг возможен на каждом этапе.
Для психолога это инструмент, позволяющий точнее понимать нынешнюю точку клиента и видеть ближайшую задачу терапии.
04 Сцена как единица анализа
Фильм "Пять вечеров"
Иногда вся структура отношений становится видна в одном разговоре.
Сцена позволяет рассмотреть, что происходит между людьми прямо сейчас: чего они хотят, чего избегают, за что борются, что пытаются скрыть и каким образом каждый их шаг меняет дальнейшее развитие отношений.
На семинаре рассмотрим:
• как анализировать отдельный эпизод человеческой истории;
• как увидеть скрытую задачу разговора;
как проявляются притяжение, избегание и борьба за положение;
• каким образом прошлое входит в настоящее взаимодействие;
• что делает близость возможной или невозможной;
• куда может привести происходящее в этой сцене.
Для психолога это прямой инструмент работы с рассказом клиента, эпизодом семейного взаимодействия и происходящим на самой терапевтической встрече.
Знания и навыки, которые получат участники
01. Видеть историю клиента в развитии
02. Распознавать повторяющиеся решения и их последствия
03. Различать кризис, тупик и начало реальных изменений
04. Определять, в какой точке истории находится человек
05. Замечать возможные поворотные моменты
06. Точнее оценивать направление дальнейшего движения
07. Использовать фильмы в индивидуальной и групповой работе

Как проходит обучение
01 Формат, даты и время занятий
Мы работаем онлайн,
встречаемся в zoom по субботам.
Даты семинаров: 12, 19, 26 сентября, 3 октября, 10.00 до 12.30 по Москве.
Фильмы участники смотрят самостоятельно заранее.
02 Материалы и записи
Все материалы - записи семинаров, теоретический материал, пошаговые руководства, схемы, списки литературы - будут размещаться в личных кабинетах участников.
Материалы будут доступны год после окончания программы.
03 Сертификат
Участники программы получат сертификат.

​

Каждый клиент уникален, каждый приходит со своей индивидуальной историей, запросом и представлением о терапии. Но за последние десять лет наметились некоторые повторяющиеся характеристики, позволяющие делать обобщения и классифицировать группы клиентов.
Для начала заметим, что тридцать лет назад клиенты были другие: не было такого большого количества расстройств пограничного и психотического уровня. В большинстве случаев приходилось работать с условно говоря "здоровыми невротиками". Сейчас картина изменилась. Работать приходится иначе, искать новые подходы и способы терапевтической помощи. Общий уровень психических расстройств заметно сместился в сторону доэдипальности. Все это базируется на большом количестве точек фиксации влечений у детей на оральной и анальной фазах психосексуального развития.

Сейчас набралось много нового материала, позволяющего выделить три условных группы расстройств. Они вынесены в название вебинара: зависимость и созависимость; инфантилизм в смысле незрелости объектных отношений и личности в целом; аутистичность как расстройство нейроразвития и нарушение коммуникации.

Зависимость и созависимость по сути являются синонимами в данном случае, только в случае зависимости присутствует употребляемое химическое вещество. Созависимый зависит от другого человека, от отношений. В новом цифровом пространстве мы все оказались практически мгновенно с точки зрения исторических процессов. И мы также очень быстро превратились в зависимых. Большинство народонаселения, особенно в крупных городах, зависит от интернета, от гаджетов, от лайков, от комментариев в соцсетях и самих соцсетей.

Инфантильность. Если очень коротко: в силу фиксации на ранних доэдипальных стадиях, люди не проходят удовлетворительным образом стадию сепарации-индивидуации и не достигают подфазы константности объекта (согласно теории М. Малер). По этим же причинам сохраняется общая инфантильность субъекта во многих проявлениях.

Аутистичность, вытекающая из всего вышесказанного, рассматривается не как психиатрический диагноз, а как стойкое нарушение коммуникативных способностей, невозможность устанавливать и поддерживать длительные отношения с другими людьми, поскольку их нельзя контролировать, как неживые объекты.

Психотерапия — это тоже отношения. И возникает очередная проблема: клиент не в состоянии выдерживать длительные отношения с терапевтом. Наступило время краткосрочных клиентов, постоянно прерывающих терапию.

Для кого:

• для практикующих психоаналитиков;
• для студентов-психоаналитиков;
• для практиков других направлений психотерапии, интересующихся психоанализом.

Мероприятие проводит:
Бердникова Юлия Леонидовна - психолог, психоаналитик, обучающий аналитик и супервизор Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии (ЕКПП), автор ряда книг и публикаций по психологии и психоанализу. Клинический опыт работы более 30 лет.

На вебинаре известного российского психоаналитика и супервизора Юлии Леонидовны Бердниковой, будет представлена типология современных клиентских случаев по материалам многолетней супервизорской практики.

Встреча состоится 22 августа 2026 г.
Длительность: 1,5 ч.

​

Институт Цифровой психологии и Коучинга 5.0 — это готовая система, с которой вы поймёте себя, найдёте своё предназначение, восстановите отношения с собой и близкими, а со временем сможете начать зарабатывать, помогая другим.

Онлайн-обучение по анализу даты рождения. Без эзотерики, через структуру и понимание.

Это обучение для вас, если вы:

• В декрете и чувствуете: пора развиваться не только как мама, но и как женщина, как специалист
• Чувствуете, что у вас большой потенциал, но не знаете, как его реализовать через дело
• Выгорели на работе и всё чаще ловите себя на мысли: «А я вообще на своём месте?»
• Прошли через перемены - развод, потерю, переезд - и ищете внутреннюю опору, чтобы восстановиться и начать новый этап жизни
• Давно чувствуете, что хотите помогать другим - но вам нужна структура, поддержка и запуск

Что вам даст это обучение:

• Поймёте, как формируются ваши эмоции, решения и поведение — и научитесь управлять этим осознанно, а не на автомате
• Формируете первые кейсы и опыт — это станет фундаментом для будущего дохода от консультаций
• Освоите профессию, которая раскрывает вашу природу и позволяет зарабатывать экологично, в своём ритме
• Сформируете устойчивость: появится внутреннее спокойствие, ясность в решениях и уверенность в себе
• Освоите прикладной метод анализа по дате рождения — без эзотерики, на понятном и структурном языке

Почему этот подход работает:

• Никакой эзотерики и давления. Только чёткая система, уважение к чувствительности, логике и опыту взрослого человека
• Без надрыва. Мягкий вход, бережный ритм и глубокая работа уже в процессе — без стресса и перегруза
• Метод, основанный на данных. Анализ по дате рождения как инструмент самоисследования — понятно, последовательно, без «магии»
• Подходит для тех, у кого нет опыта. Всё объясняется с нуля, шаг за шагом, даже если вы никогда не изучали психологию

Помимо этого вас ждут:

• Доступ к предобучению сразу после оплаты — начинаете подготовку без ожидания
• Более 100 техник — для диагностики, трансформации и сопровождения
• Практика с реальными клиентами во время курса — вы получаете уверенность и опыт ещё до выпуска
• Еженедельные разборы с Изидой Кадыровой — прямой контакт, ответы на ваши вопросы, поддержка
• Профессиональное приложение — автоматизирует оформление клиентских разборов и сохраняет все данные в одном месте

Спойлер: Программа:

Программа:

Модуль 1. Подготовка к обучению:

• Урок 1 — Контракт с будущим. Гарантийное письмо
• Урок 2 — Постановка личной цели
  Поймёте, зачем вы здесь и чего хотите достичь — осознанно и без расплывчатых формулировок.
• Урок 3 — Ваш путь: как вы пришли к точке «сейчас»
  Освоите технику личного анализа, чтобы увидеть свои прошлые выборы и их ценность.
• Урок 4 — Путь души, энергия цифр и цифровая психология
• Урок 5 — Основы цифровой психологии
  Освоите принципы метода: как читать дату рождения как систему, а не как мистику.
• Урок 6 — Развитие человека через знание течения энергии
• Урок 7 — Работа со страхами и ограничениями
  Поймёте, какие установки вас тормозят, и получите инструменты, чтобы их ослабить.
• Урок 8 — Гармонизация состояния. Гуны.

Результат: войдете в курс с ясной целью, уверенностью и готовностью начать разбор себя без внутреннего саботажа.

Модуль 2. Личностный код: как вы думаете и чувствуете:

• Урок 1 — Происхождение цифровой психологии
• Урок 2 — Философия цифровой психологии: метавселенная и энергия
  Поймёте, как работает цифровая психология: без эзотерики, на языке логики и структуры.
• Урок 3 — Я не есть тело. Я есть душа.
• Урок 4 — Личностный код в имени
  Узнаете, как ваше имя влияет на самоощущение, восприятие себя и внутреннюю опору.
• Урок 5 — Сильные стороны и уязвимости. Планеты.
  Освоите технику распаковки сильных качеств и научитесь с ними работать.
• Урок 6 — Число сознания
  Определите свои истинные желания и то, к чему вы внутренне стремитесь.
• Урок 7 — Эго и день рождения
  Поймёте, как формируются амбиции и стиль поведения, и научитесь этим управлять.
• Урок 8 — Что хочет каждое число сознания и как закрыть его потребность

Результат: сформулируете, чего вам действительно хочется на уровне глубинной потребности.

Модуль 3. Код действия: как вы реализуетесь в жизни:

• Урок 1 — Сила выбора: твоя судьба рождается каждый день
• Урок 2 — Число действия
  Поймёте, как устроен ваш врождённый стиль реализации и в чём ваше «дело по душе».
• Урок 3 — Глубина действия
• Урок 4 — Как преодолеть страх говорить о себе и вести блог

Результат: научитесь распознавать, как вы принимаете решения и что запускает вас в действиях.

Модуль 4. Структура личности и потенциал:

• Урок 1 — Капитан своей жизни: как превращать слабости в силу
• Урок 2 — Компетенции и личностный профиль
  Поймёте, какие качества, навыки и сильные стороны встроены в вас изначально — и как их использовать.

Результат: увидите свою структуру — не как хаос, а как систему с точками опоры и роста.

Модуль 5. Трансформация сознания:

• Урок 1 — Шаг назад + шаг вперёд
  Вы научитесь корректировать мышление по принципу «откат-перезапуск».

Результат: выйдете из замкнутых кругов мышления и создаёте пространство для новых решений.

Модуль 6. Поведенческая трансформация:

• Урок 1 — Трансформация действия +3
  Вы освоите технику, чтобы вывести себя из старых привычек в новые действия.
• Урок 2 — Код успеха по дате рождения
  Вы узнаете свои ключевые активаторы — что вас запускает и держит в потоке.

Результат: начнете действовать по-новому — спокойно, осознанно и в своём ритме.

Модуль 7. Профессиональный фокус:

• Урок 1 — Предназначение человека через число действия и сферу энергий
• Урок 2 — Образование и профессия
  Вы увидите, что уже умеете, и как дополнить это обучением для карьеры.

Результат: начнете чётко видеть, в какой сфере хотите развиваться и как это встроить в реальную практику.

Модуль 8. Отношения и совместимость:

• Урок 1 — Энергия пары и совместимость
  Поймёте, как энергия в паре влияет на совместимость и как дата регистрации брака задаёт сценарий отношений.
• Урок 2 — Сценарии отношений: как каждое число сознания строит и ломает любовь
• Урок 3 — Совместимость и гармония в союзе
  Освоите методы для оценки совместимости и укрепления гармонии в отношениях.
• Урок 4 — Лайфхаки для крепких отношений
  Научитесь простым и эффективным способам улучшить ваши отношения.
• Урок 5 — Совместимость по матрице
  Поймёте, как матрица совместимости помогает глубже понять партнёра и построить крепкий союз.
• Урок 6 — Ключи к успешному союзу
  Узнаете, как создать осознанные и гармоничные отношения, которые принесут радость и устойчивость.
• Урок 7 — Психология отношений: глубинные потребности
  Научитесь распознавать скрытые потребности партнёра для улучшения взаимопонимания.

Результат: вы научитесь разбирать отношения (свои и чужие) — и понимать, что с ними делать.

Модуль 9. Личный ритм и циклы жизни:

• Урок 1 — 9-летний цикл развития
  Поймёте, в какой фазе жизни находитесь сейчас и чего от неё ждать.
• Урок 2 — Энергия месяца
  Научитесь планировать задачи по фазам месяца, избегая перегруза.
• Урок 3 — Дни силы и отдыха
  Освоите технику считывания ритма по дням: когда быть активной, а когда отпустить.

Результат: начнёте жить и работать в согласии со своим природным ритмом, без перегрузов и хаоса.

Модуль 10. Повторяющиеся уроки и глубинные паттерны:

• Урок 1 — Кармические задачи по дате рождения
  Поймёте, какие жизненные темы тянутся из года в год и как их завершать.
• Урок 2 — Месяц рождения: личные слабые места
  Освоите метод чтения вызовов и рисков по месяцу.
• Урок 3 — Что влияет на здоровье и внутренние блоки
  Научитесь считывать слабые зоны тела и психики по дате.
• Урок 4 — Кармические уроки: как их завершать
  Разберётесь, как проходить трудные повторяющиеся ситуации осознанно.

Результат: начнете видеть, в чём ваши глубинные задачи, и перестаёте повторять одни и те же ошибки.

Модуль 11. Мастер-классы по консультациям:

• Практика ведения разборов и работа с реальными кейсами

Модуль 12. Коучинг: как работать с запросами людей:

• Урок 1 — Основы коучинга: зачем и как это работает
  Поймёте суть коучинга, его границы и отличие от терапии или наставничества.
• Урок 2 — Сила вопросов: как запускать мышление клиента
  Освоите технику грамотного вопроса — чтобы не давать советы, а открывать инсайты.
• Урок 3 — От хаоса к структуре: работа с запросом клиента
  Научитесь выделять суть запроса, даже если клиент сам её не может озвучить.
• Урок 4 — Саморефлексия коуча: как не терять энергию
  Поймёте, как сохранить ресурс, не «залипнуть» в клиентскую боль и держать фокус.
• Урок 5 — Восстановление и поддержание ресурсного состояния клиента
  Начнете распознавать, поддерживать и восстанавливать ресурсное состояние у клиентов.
• Урок 6 — Работа с ограничивающими убеждениями
  Научитесь распознавать и мягко перестраивать ограничивающее мышление.
• Урок 7 — Раппорт: как выстраивать доверие с клиентом
  Освоите навыки установления контакта и безопасной эмоциональной связи.
• Урок 8 — Пирамида Маслоу в работе с клиентом
  Разберётесь, как видеть за поверхностным запросом глубинную потребность.
• Урок 9 — Коучинг в кризисе: как работать бережно
  Поймёте, как сопровождать клиента в нестабильных состояниях, не нарушая границы.
• Урок 10 — Работа с травмами: зона ответственности коуча
  Узнаете, как распознать, когда нужно остановиться и направить клиента к психотерапевту.

Результат: начнете выстраивать сессии, чувствовать клиента, сохранять личные границы и реально помогать — без выгорания.

Модуль 13. Нейрокоучинг: работа с подсознанием:

• Урок 1 — Нейрокоучинг. Работа с мышлением
• Урок 2 — Репрезентативные системы: язык восприятия клиента
• Урок 3 — Субмодальности: как мозг кодирует реальность
• Урок 4 — Метамодель языка: как вопросы меняют мышление
• Урок 5 — Моделирование - сердце НЛП
• Урок 6 — Милтон-модель: язык мягкого внушения
• Урок 7 — Анкоры: управление состоянием через триггеры
• Урок 8 — Работа с частями: внутренние конфликты и саботаж
• Урок 9 — Структура изменений в НЛП: от настоящего к желаемому
• Урок 10 — Этика, позиция и ответственность коуча

Модуль 14. Глубинная психология:

• Урок 1 — Субличности: взрослый, родитель, внутренний ребенок
• Урок 2 — 10 шагов к счастью
• Урок 3 — Типы привязанностей
• Урок 4 — Пять языков любви
• Урок 5 — Четыре вида выгод: как видеть скрытые мотивы клиента
• Урок 6 — Жизненные сценарии: почему мы снова и снова попадаем в одни и те же истории
• Урок 7 — Любовные сценарии: почему мы выбираем одинаковых партнеров
• Урок 8 — Психологические игры: как люди обманывают себя и других ради выгоды

Модуль 15. Заработок на консультациях и работа с клиентами:

Первая ступень — База:

• Урок 1 — Как оформить профиль эксперта
• Урок 2 — Где брать аудиторию и клиентов
• Урок 3 — Продажи без давления
• Урок 4 — Как запускать консультации

Вторая ступень — Продажа продукта:

• Урок 5 — Определение целевой аудитории
• Урок 6 — Упаковка «вау-продукта»
• Урок 7 — Как довести до оплаты

Третья ступень — Выход в практику:

• Урок 8 — Личный бренд: с чего начать, чтобы стать узнаваемым экспертом
• Урок 9 — Как снимать контент, который продаёт
• Урок 10 — Разбор живых консультаций

Бонусные уроки:

• Урок 1. Желание - это цель
• Урок 2. Нейропрограммирование. Меняем мышление.
• Урок 3. Нейропрактики и перепрошивка мышления

Изида Кадырова

• Дипломированный психолог, цифровой психолог, сертифицированный лайф- и трансформационный коуч
• Основатель Института цифровой психологии и коучинга

Тариф Профессия

• Продолжительность 3 месяца
• 15 модулей обучения
• 110+ трансформационных практик
• Книга цифрового психолога с практиками
• Практика с реальными клиентами во время обучения
• Еженедельные групповые разборы

​

Программа
Предобучение
Урок: Введение в метод психоанализа
Вводные практики для работы в методе
Урок: Как подготовить себя к обучению на программе
Запись разбора кейса предпринимателя
МОДУЛЬ 1. Введение в метод сканирования по типу личности
МОДУЛЬ 2. Формирование типов личности и их характеристики
МОДУЛЬ 3. Типы личности в карьере и бизнесе. Треки развития
МОДУЛЬ 4. Стратегии развития в бизнесе на основе типа личности
МОДУЛЬ 5. Техники бизнес-коучинга для работы с клиентами и с собой
МОДУЛЬ 6. Сканирование на практике: тип личности, трек развития, бизнес-модель
СПЕЦМОДУЛЬ МС 7.0
СПЕЦМОДУЛЬ МС 7.0 - Психоаналитические диагностики
Итоговая аттестация

​

Твоё тело
Прислушайтесь к нему.
Услышать тело
Челюсть · шея
Сжатая челюсть, боль в шее
Тело держит слова, которые психика не разрешает произнести. Вместо того, что думаешь на самом деле, — «ладно, забудьте».
Горло
Ком в горле
Несогласие, которому не дали выйти голосом. На созвоне промолчала, а вечером слёзы «без причины». Причина была утром.
ЖКТ
Тело переваривает за тебя
То, что не смогла переварить психика: чужую бесцеремонность, невозможность отказать, ситуацию, где промолчала вместо возражения.
Обходной путь
Пассивная агрессия и прокрастинация
Опоздать на встречу, которую не хотелось. «Забыть» о чужой просьбе, не сказав «нет» прямо. Сделать не так — и удивиться претензии.
Срыв
Взрыв на ровном месте
Разлитая чашка чая становится поводом для скандала: настоящая злость копилась неделями и ни разу не прозвучала вовремя.
Подмена
Слёзы вместо злости
Там, где нужно было разозлиться, включаются слёзы: злость под запретом, а слёзы санкционированы — за них не накажут.
Вина
Отдых надо заслужить
Невозможно просто полежать без ощущения, что кто-то за это расплачивается. Даже отпуск идёт с фоновой тревогой.
«Мне неудобно»
Извиняешься за то, в чём не виновата
Берёшь чужие задачи. Соглашаешься на невыгодные условия. Потому что отказ ощущается как нападение.

Спойлер: Что тебя ждёт

Три основных дня: теория и телесные практики. Бонусный профессиональный разбор — в расширенном тарифе.

День 01 · 4 сентября, 18:00 · фаза распознавания
Куда делась твоя злость

• Агрессия как витальная функция — биология мобилизации, а не «плохой характер»
• Пять функций агрессии: сепарация · защита границ · утверждение себя · конкуренция · достижение цели
• Агрессия как механизм защиты границ, присвоения и удержания ресурсов
• Родительские послания и травматический запрет — как злость стала опасной
• Шесть каналов, куда уходит невыраженная агрессия

практики дня
Телесно-ориентированная терапия

• «Мембрана» — построение телесной границы: где заканчивается моё пространство (бодинамика)
• «Стоп» — физическое обозначение границы рукой и голосом
• «Карта удержания» — сегментарное сканирование: где тело держит невысказанное

День 02 · 7 сентября, 18:00 · самый глубокий
Роли, в которых ты застряла

• Цикл «Терплю — взрываюсь — виню себя»
• Интенсивность аффекта: от подавления до разрушения
• Отреагирование вместо проживания: смещение · пассивная агрессия · аутоагрессия
• Психосоматика подавленной агрессии: что тело берёт на себя вместо конфликта
• Мифы о гневе: «выпустить пар полезно» · «если начну — не остановлюсь» · «злость разрушает любовь» · «сильные не злятся»
• Семь сценариев выживания: Хорошая девочка · Сильная · Спасательница · Отличница · Незаметная · Жёсткая на работе · Взрывная
• Цена сценария: отношения · деньги · дети · тело

практики дня
Телесно-ориентированная терапия

• «Дистанция» — удержание своего пространства в контакте с другим
• «Разморозка диафрагмы» — возвращение дыхания, которое ты перекрываешь в конфликте
• Горловой сегмент — там, где застревает несказанное

День 03 · 9 сентября, 18:00 · фаза новых навыков
Присвоить и обозначить

• Присвоение агрессии, границ и желания
• Вина после срыва: та, что парализует, и та, что восстанавливает. Репарация вместо самонаказания
• Границы и собственный голос — «нет» без вины: обозначить · потребовать · выйти
• Сублимация — агрессия как энергия творчества и авторства
• Новые сценарии выражения агрессии: в отношениях · в семье · в работе и деньгах · в творчестве

практики дня
Телесно-ориентированная терапия

• «Завершение импульса» — тело доделывает движение, которое когда-то остановили
• «Импульс к» — телесная дифференциация: движение защиты и движение желания
• «Опора и голос» — звучать, не извиняясь

День 04 · 11 сентября, 18:00 · бонусный
Доступно на профессиональном тарифе
Границы в кабинете

• Клиент с провалёнными границами и клиент, тянущий к слиянию: как удерживать сеттинг, не отвергая
• Контрзависимый клиент: как выдерживать обесценивание и отмены перед сближением, не преследуя
• Агрессия в переносе и контрпереносе: своя злость к клиенту как инструмент, а не как провал
• Дозирование и безопасность: окно толерантности, красные флаги и противопоказания

практика и разбор
Бонус для психологов и практиков

• Скрининг клиента перед телесной работой
• Соматический контрперенос: что тело терапевта знает раньше головы
• Подбор и дозирование телесных практик под запрос клиента
• Живой разбор клиентских случаев участников в рамках четвёртого дня

финал интенсива
Авторский гипноз на возвращение права защищать себя — и хотеть

Для психологов
Профессиональный
Всё из базового — и бонусный день о том, как работать с агрессией клиента в кабинете.

• Всё, что входит в тариф «Для себя»
• Бонусный четвёртый день: границы в кабинете, перенос и контрперенос, дозирование и живой разбор клиентских случаев
• Методичка практик: показания, дозировка, противопоказания
• Карта интервенций, чек-лист противопоказаний, протокол безопасности
• Сертификат от МУИП
• Бонус «Как использовать контакт с агрессией и здоровые границы для продвижения в блоге и продаж»

​

Твоё тело
Прислушайтесь к нему.
Услышать тело
Челюсть · шея
Сжатая челюсть, боль в шее
Тело держит слова, которые психика не разрешает произнести. Вместо того, что думаешь на самом деле, — «ладно, забудьте».
Горло
Ком в горле
Несогласие, которому не дали выйти голосом. На созвоне промолчала, а вечером слёзы «без причины». Причина была утром.
ЖКТ
Тело переваривает за тебя
То, что не смогла переварить психика: чужую бесцеремонность, невозможность отказать, ситуацию, где промолчала вместо возражения.
Обходной путь
Пассивная агрессия и прокрастинация
Опоздать на встречу, которую не хотелось. «Забыть» о чужой просьбе, не сказав «нет» прямо. Сделать не так — и удивиться претензии.
Срыв
Взрыв на ровном месте
Разлитая чашка чая становится поводом для скандала: настоящая злость копилась неделями и ни разу не прозвучала вовремя.
Подмена
Слёзы вместо злости
Там, где нужно было разозлиться, включаются слёзы: злость под запретом, а слёзы санкционированы — за них не накажут.
Вина
Отдых надо заслужить
Невозможно просто полежать без ощущения, что кто-то за это расплачивается. Даже отпуск идёт с фоновой тревогой.
«Мне неудобно»
Извиняешься за то, в чём не виновата
Берёшь чужие задачи. Соглашаешься на невыгодные условия. Потому что отказ ощущается как нападение.

Спойлер: Что тебя ждёт

Три основных дня: теория и телесные практики. Бонусный профессиональный разбор — в расширенном тарифе.

День 01 · 4 сентября, 18:00 · фаза распознавания
Куда делась твоя злость

• Агрессия как витальная функция — биология мобилизации, а не «плохой характер»
• Пять функций агрессии: сепарация · защита границ · утверждение себя · конкуренция · достижение цели
• Агрессия как механизм защиты границ, присвоения и удержания ресурсов
• Родительские послания и травматический запрет — как злость стала опасной
• Шесть каналов, куда уходит невыраженная агрессия

практики дня
Телесно-ориентированная терапия

• «Мембрана» — построение телесной границы: где заканчивается моё пространство (бодинамика)
• «Стоп» — физическое обозначение границы рукой и голосом
• «Карта удержания» — сегментарное сканирование: где тело держит невысказанное

День 02 · 7 сентября, 18:00 · самый глубокий
Роли, в которых ты застряла

• Цикл «Терплю — взрываюсь — виню себя»
• Интенсивность аффекта: от подавления до разрушения
• Отреагирование вместо проживания: смещение · пассивная агрессия · аутоагрессия
• Психосоматика подавленной агрессии: что тело берёт на себя вместо конфликта
• Мифы о гневе: «выпустить пар полезно» · «если начну — не остановлюсь» · «злость разрушает любовь» · «сильные не злятся»
• Семь сценариев выживания: Хорошая девочка · Сильная · Спасательница · Отличница · Незаметная · Жёсткая на работе · Взрывная
• Цена сценария: отношения · деньги · дети · тело

практики дня
Телесно-ориентированная терапия

• «Дистанция» — удержание своего пространства в контакте с другим
• «Разморозка диафрагмы» — возвращение дыхания, которое ты перекрываешь в конфликте
• Горловой сегмент — там, где застревает несказанное

День 03 · 9 сентября, 18:00 · фаза новых навыков
Присвоить и обозначить

• Присвоение агрессии, границ и желания
• Вина после срыва: та, что парализует, и та, что восстанавливает. Репарация вместо самонаказания
• Границы и собственный голос — «нет» без вины: обозначить · потребовать · выйти
• Сублимация — агрессия как энергия творчества и авторства
• Новые сценарии выражения агрессии: в отношениях · в семье · в работе и деньгах · в творчестве

практики дня
Телесно-ориентированная терапия

• «Завершение импульса» — тело доделывает движение, которое когда-то остановили
• «Импульс к» — телесная дифференциация: движение защиты и движение желания
• «Опора и голос» — звучать, не извиняясь

День 04 · 11 сентября, 18:00 · бонусный
Доступно на профессиональном тарифе
Границы в кабинете

• Клиент с провалёнными границами и клиент, тянущий к слиянию: как удерживать сеттинг, не отвергая
• Контрзависимый клиент: как выдерживать обесценивание и отмены перед сближением, не преследуя
• Агрессия в переносе и контрпереносе: своя злость к клиенту как инструмент, а не как провал
• Дозирование и безопасность: окно толерантности, красные флаги и противопоказания

практика и разбор
Бонус для психологов и практиков

• Скрининг клиента перед телесной работой
• Соматический контрперенос: что тело терапевта знает раньше головы
• Подбор и дозирование телесных практик под запрос клиента
• Живой разбор клиентских случаев участников в рамках четвёртого дня

финал интенсива
Авторский гипноз на возвращение права защищать себя — и хотеть

Для себя
Личная проработка
Три дня об агрессии, границах и желании — для себя, без профессиональной части.

• 3 дня интенсива, практики в прямом эфире
• Рабочая тетрадь и личная карта границ
• Протокол «после срыва» и план на 30 дней
• Авторский гипноз
• Живая группа и чат с участницами

​

Московский международный университет запускает курс повышения квалификации «Психолингвистика и психосемиотика», разработанный Мариной Вильгельмовной Новиковой-Грунд.
Хотя лингвистика и психология являются разными областями, они тесно связаны. Грамматика нашего родного языка дает нам возможность выражать одну мысль разными способами. Однако, как мы выбираем один из множества возможных вариантов? Чем отличаются люди, которые говорят «я подумал» и те, кому «приходит в голову»? Выбор одного из множества возможных способов выражения мысли говорит о человеке больше, чем просто результаты психологических тестов.
Для кого курс?

• Курс длительностью 72 часа предназначен для профессиональных психологов, психиатров и психотерапевтов. Однако он может заинтересовать также лингвистов, филологов, а также людей, которые пишут не по велению Музы, а по работе (журналисты, критики, специалисты в области рекламы).
• Человек, успешно завершивший этот курс, сможет определить проблемы, с которыми столкнулся автор текста, и устанавливать диалог с ним, используя не свой, а его собственный индивидуальный стиль общения.

Формат: Видеозапись лекций (без дополнительных материалов!).
Продолжительность видеоматериалов: 56 часов (18 лекций).
Программа курса:

• Что такое психолингвистика и психосемиотика.
• Почему не надо верить тому, что мы говорим.
• Слова не то, чем кажутся. Неосознаваемая часть высказывания. Грамматика высказывания как важное сообщение.
• Что в высказывании остается за пределами внимания? — Структура повторов в тексте. О чем говорят повторяющиеся грамматические конструкции и сюжетные фрагменты? Повторы в тексте, определяющие индивидуальные характеристики и проблемы каждого говорящего.
• Как это применяется на практике и зачем вообще столько усилий, если многое мы и так понимаем интуитивно.
• Семиотический подход в психологии: общая характеристика и методологические вопросы его применения.
• Задачи класса «человек – текст».
• Экзистенциальное ядро высказывания.
• Работа с текстовыми методиками и с «произвольными» текстами.

Автор курса:
Марина Вильгельмовна Новикова-Грунд — кандидат психологических наук. Психолингвист и автор книг, включая «Психосемиотика», «Отображение индивидуального восприятия мира в тексте» и «Лингвистика: совмещение психологии и психотерапии». Её профессиональные интересы связаны с проблемой «другого» в психологии, лингвистике и философии.

​

Программа рассчитана на 10 месяцев, учебе нужно посвящать 10–12 часов в неделю.
Формат материала: видеолекции, вебинары, презентации

Полное название программы:
Психолог-консультант с дополнительной специализацией. Практическая нейропсихология. Профилактика зависимости от психоактивных веществ. Системная психотерапия с присвоением квалификации «Консультант в сфере психологии» + другая сфера: Практическая психология, психологическое консультирование и психологическая диагностика.

Цель программы:
Курс подойдет тем, кто хочет освоить прикладные нейропсихологические методы для диагностики, коррекции и сопровождения детей и взрослых с когнитивными нарушениями. Программа обучает практическому применению знаний о работе мозга в психологической, педагогической и реабилитационной практике

Цель курса профессиональной переподготовки на психолога-консультанта дистанционно – дать современную теоретическую базу, обучить методикам и практическим подходам.

Чему вы научитесь на курсе?

• Получите глубокие знания о структуре и функциях мозга.
• Научитесь проводить нейропсихологические исследования.
• Овладеете навыками коррекции и реабилитации пациентов с нейропсихологическими проблемами.
• Сформируете способность диагностировать нейропсихологические нарушения.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

• Общая психология (72 часа)
• Возрастная психология (72 часа)
• Психодиагностика (72 часа)
• Анатомия центральной нервной системы (72 часа)
• Физиология высшей нервной деятельности (72 часа)
• Введение в нейропсихологию (18 часов)
• Строение мозга (18 часов)
• Нейропсихологические синдромы поражения затылочных и теменных отделов мозга (18 часов)
• Нейропсихологические синдромы поражения височных отделов мозга (18 часов)
• Нейропсихологические синдромы при поражении лобных отделов мозга (18 часов)
• Стволовые и подкорковые синдромы (18 часов)
• Нарушения восприятия. Зрительная агнозия (18 часов)
• Нарушение восприятия. Слуховая агнозия (18 часов)
• Нарушения восприятия. Тактильная агнозия (18 часов)
• Нарушения восприятия социального мира (18 часов)
• Нарушения действий. Классификация апраксий по А.Р. Лурия (18 часов)
• Нарушения действий. Классификация апраксий по Липману. Социальная апраксия (18 часов)
• Афазии: кинетическая, кинестетическая, динамическая (18 часов)
• Афазия: сенсорная, мнестическая, семантическая (18 часов)
• Речевые формы аграфии (18 часов)
• Неречевые формы аграфии. Алексия (18 часов)
• Амузия. Нейропсихология сновидений (18 часов)
• Нарушение памяти в нейропсихологии (18 часов)
• Диагностика нарушений памяти (18 часов)
• Регуляторные нарушения. Нарушения зрительного внимания и зрительная агнозия (18 часов)
• Регуляторные нарушения. Расстройства исполнительных функций (18 часов)
• Нейропсихологические синдромы при различных видах повреждений головного мозга (18 часов)
• Нейропсихологические синдромы детского возраста (18 часов)
• Клинические аспекты психологической диагностики. Батареи тестов (18 часов)
• Принципы реабилитации и коррекции в нейропсихологии (18 часов)
• Практика, консультирование, кейс-методы

Спойлер: Подробно

Общая психология (72 часа)

• Предмет и задачи психологии.
• Высшие психические функции: ощущения и восприятие.
• Высшие психические функции: память, внимание, воображение.
• Высшие психические функции: мышление и речь.
• Сознание.
• Личность. Способности и навыки.
• Личность. Темперамент и характер.
• Личность. Эмоции, воля, мотивы.
• Развитие личности в онтогенезе.
• Деятельность и мотивация.

Возрастная психология (72 часа)

• Введение в возрастную психологию.
• Возрастное развитие личности и психики.
• Проблемы периодизации возрастного развития.
• Особенности психологического развития в период младенчества.
• Детство: особенности психического и психологического развития в раннем и дошкольном возрасте.
• Детство: особенности психического и психологического развития в младшем школьном возрасте.
• Особенности психологического развития в подростковом возрасте.
• Молодость: психологические особенности возраста.
• Проблема периодизации возрастного развития в зрелости.
• Психологическое развитие личности в зрелости.

Психодиагностика (72 часа)

• Психодиагностика как область психологического знания.
• Функции психодиагностики.
• Классификация психодиагностических методик.
• Требования к психодиагностическим методикам.
• Надежность и валидность психодиагностической методики.
• Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологии.
• Номотетический и идеографический подходы в психодиагностике.
• Морально-этические нормы и проблемы психодиагностического обследования.

Анатомия центральной нервной системы (72 часа)

• Строение нервной ткани.
• Строение центральной нервной системы.
• Строение рефлекторной дуги периферической нервной системы.
• Вегетативная нервная система.

Физиология высшей нервной деятельности (72 часа)

• Общая организация сенсорных систем.
• Зрительная сенсорная система.
• Обонятельная сенсорная система.
• Слуховая сенсорная система.
• Вестибулярная система.
• Основы рефлекторной теории.
• Торможение.
• Память.
• Потребности, мотивация, эмоции.
• Стресс.
• Сон.
• Психическая деятельность и речь.

Введение в нейропсихологию (18 часов)

• История нейропсихологии.
• Персоналии.
• Предмет, задачи.
• Методы нейропсихологии.
• Понятие фактора, симптома и синдрома, классификации.

Строение мозга (18 часов)

• Строение мозга.
• Структуры, вещества мозга.
• Три функциональных блока.
• Первичные, вторичные и третичные зоны.

Нейропсихологические синдромы поражения затылочных и теменных отделов мозга (18 часов)

• Синдромы поражения затылочных отделов мозга.
• Синдромы поражения теменных отделов мозга (соматосенсорных афферентных синтезов).
• Синдромы поражения теменных отделов мозга (пространственных синтезов).

Нейропсихологические синдромы поражения височных отделов мозга (18 часов)

• Синдромы поражения латеральных отделов височной области.
• Синдромы поражения «внеядерных» конвекситальных отделов височных долей мозга.
• Синдромы поражения медиальных отделов височной области.
• Синдромы поражения базальных отделов височной области.

Нейропсихологические синдромы при поражении лобных отделов мозга (18 часов)

• Заднелобный (премоторный) синдром.
• Префронтальный синдром.
• Базальный лобный синдром.
• Медиальный лобный синдром.
• Синдром поражения глубинных отделов лобных долей.

Стволовые и подкорковые синдромы (18 часов)

• Диэнцефальный синдром.
• Среднемозговой синдром.
• Дисгенетический синдром.
• Синдром расщепленного мозга.
• Поражения срединных неспецифических структур мозга.

Нарушения восприятия. Зрительная агнозия (18 часов)

• Нарушения восприятия.
• Зрительная агнозия.
• Цветовая агнозия.
• Зрительно-пространственная агнозия.
• Анатомические аспекты.
• Методы диагностики.

Нарушение восприятия. Слуховая агнозия (18 часов)

• Слуховая агнозия.
• Агнозия неречевых предметных звуков.
• Аритмия.
• Амузия.
• Нарушение интонационной стороны речи.
• Речевая агнозия (афазия Вернике).
• Методы диагностики.

Нарушения восприятия. Тактильная агнозия (18 часов)

• Тактильная агнозия, астереогнозия.
• Соматоагнозия и нарушение соматического «образа Я».
• Агнозия движений и действий.
• Анатомические аспекты.
• Методы диагностики.

Нарушения восприятия социального мира (18 часов)

• Прозопагнозия, лицевая агнозия.
• Эмоциональная агнозия и моторная апросодия.
• Агнозия социальных действий.
• Разум и аутизм.
• Оценка и недооценка образа «Я».

Нарушения действий. Классификация апраксий по А.Р. Лурия (18 часов)

• Понятие апраксии.
• Кинетическая апраксия.
• Кинестетическая апраксия.
• Регуляторная апраксия.
• Пространственная апраксия.
• Диагностика.

Нарушения действий. Классификация апраксий по Липману. Социальная апраксия (18 часов)

• Моторная апраксия и её виды (идеомоторная, идеаторная, кинетическая).
• Диагностика.
• Конструктивная апраксия.
• Социальная апраксия и агнозия.

Афазии: кинетическая, кинестетическая, динамическая (18 часов)

• Афазии.
• Классификация по А.Р. Лурия: кинетическая, кинестетическая, динамическая.

Афазия: сенсорная, мнестическая, семантическая (18 часов)

• Сенсорная афазия Вернике.
• Акустико-гностическая афазия.
• Акустико-мнестическая афазия.
• Оптико-мнестическая афазия.
• Семантическая афазия.
• Афазия при деменции.
• Шизофазия.
• Доминирование полушарий и афазия.

Речевые формы аграфии (18 часов)

• Аграфия и дисграфия.
• Эфферентно-моторная аграфия.
• Афферентно-моторная аграфия.
• Акустическая сенсорная аграфия.
• Акустическая мнестическая аграфия.
• Семантическая аграфия.
• Динамическая аграфия.

Неречевые формы аграфии. Алексия (18 часов)

• Оптическая аграфия.
• Оптико-пространственная аграфия.
• Оптико-мнестическая аграфия.
• Апракто-агностическая аграфия.
• Алексия и дислексия.

Амузия. Нейропсихология сновидений (18 часов)

• Моторная амузия.
• Сенсорная амузия.
• Музыкальная аграфия и алексия.
• Нейропсихология сновидений и глубинная нейропсихология.

Нарушение памяти в нейропсихологии (18 часов)

• Понятие памяти.
• Виды памяти.
• Уровни регуляции памяти.
• Классификации.
• Типы нарушений памяти.
• Исследование памяти.

Диагностика нарушений памяти (18 часов)

• Пример исследования памяти в нейропсихологии.
• Специфика нарушений памяти при повреждении 1 и 3 блока головного мозга.
• Специфика нарушений памяти при повреждении правого и левого полушарий.

Регуляторные нарушения. Нарушения зрительного внимания и зрительная агнозия (18 часов)

• Расстройство смещения фокуса процесса переработки визуальной информации.
• Синдром Балинта.
• Одностороннее зрительное игнорирование.
• Нарушения внимания при обнаружении сигнала из шума.
• Нарушения объема и устойчивости внимания.

Регуляторные нарушения. Расстройства исполнительных функций (18 часов)

• Нарушение гибкости переключений в процессе внимания.
• Расстройства исполнительных функций.
• Нейрофизиологические механизмы внимания.
• Способы диагностики внимания и исполнительных функций.

Нейропсихологические синдромы при различных видах повреждений головного мозга (18 часов)

• Нейропсихологические нарушения при черепно-мозговых травмах.
• Нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга.
• Нейропсихологические синдромы при атрофических поражениях головного мозга.

Нейропсихологические синдромы детского возраста (18 часов)

• Факторы риска для развития ВПФ.
• Формирование ВПФ в онтогенезе.
• Нейропсихологические синдромы по А.А. Семенович.
• Нейропсихологические синдромы по Цветкову А.В. и Цветковой Л.С.

Клинические аспекты психологической диагностики. Батареи тестов (18 часов)

• Принципы, цели и задачи НПД.
• Расширенные батареи тестов.
• Короткие батареи тестов MMSE.
• Схема НПД.

Принципы реабилитации и коррекции в нейропсихологии (18 часов)

• Этапы НПР.
• Два вида нарушений функций.
• Восстановление функций путем расторможивания.
• Восстановление функций методом викариата.
• Восстановление функций путем её перестройки.
• Внутрисистемная и межсистемная перестройка.
• Условия эффективной НПР.
• Принципы НПК и НПР.

Практика, консультирование, кейс-методы
Практические занятия, разбор кейсов и консультирование

Дополнительно (по тарифу Практический)

• Курс «Старт в профессии психолога»
• Междисциплинарные вебинары от практикующих психологов

Научные руководители и преподаватели программы

Татьяна Геннадьевна Урывчикова
Нейропсихолог, клинический психолог, преподаватель, член Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии. О преподавателе

Наталья Николаевна Бербер
Кандидат психологических наук, профессиональный психолог О преподавателе

Олеся Александровна Круглушина
Выпускница МГОУ, факультет психологии, психологическое консультирование; консультирующий психолог, психотерапевт с интегративным подходом, семейный консультант, преподаватель психологии

Ольга Петровна Апарина
Кандидат медицинских наук. Нутрициолог. Автор статей в рецензируемых отечественных и зарубежных журналах

Владимир Иванович Алипов
Преподаватель МГУ им. Ломоносова. Квалифицированный врач.