Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 6

​

По данным Института возрастной физиологии РАО за 2023 год 72% детей с невыявленными до школы нейропсихологическими проблемами сохраняют стойкие трудности в обучении к 3–4 классу. Современные образовательные стандарты (ФГОС) требуют нейропсихологического подхода к оценке готовности, а запрос родителей сместился в сторону комплексной подготовки мозговых структур, а не просто «натаскивания» на буквы и цифры.
Наш курс построен на принципах мягкой и последовательной адаптации к учебной нагрузке с учетом возрастных особенностей детей 4,5–7 лет. Акцент ставится не только на развитие конкретных навыков готовности, но и на формирование здоровых нейропсихологических механизмов, которые позволят ребенку в будущем самостоятельно справляться с учебными задачами. Особое внимание уделяется созданию позитивного образа школьного обучения – через особые формы обучения, поддерживающие познавательную мотивацию и уверенность с своих силах будущего первоклассника.
В рамках обучения предполагается дифференцированный подход с учетом как индивидуального нейропсихологического профиля каждого ребенка, так и работу в малых группах, которые также легко адаптировать под целую группу детского сада, что позволяет специалистам разрабатывать разнообразные, полноценные и последовательные коррекционно-развивающие программы подготовки к школе. Особое внимание уделяется формированию базовых предпосылок учебной деятельности через систему специально организованных упражнений и нейропсихологических техник.

Содержание курса:

1. Открытие курса
2. Нейропсихологическая диагностика эмоционально-поведенческих особенностей. Истощаемость психических процессов
3. Методики нейропсихологического обследования ВПФ дошкольника
4. Диагностика моторных функций
5. Диагностические критерии нарушений
6. Структура подготовительных занятий с нейропсихологом
7. Формирование межполушарных взаимосвязей: от моторики до логики
8. Формирование произвольной регуляции деятельности по возрасту. Формирование ритмических структур
9. Обучающая группа по детской клинической и нейропсихологии. Разборы реальных кейсов
10. Формирование письма у дошкольника: от круга до буквы. Допустимые ошибки и критерии нарушений
11. Моторная нейропсихологическая коррекция: от крупной моторики до графомоторных навыков. Гимнастика для почерка
12. Обучающая группа по детской клинической и нейропсихологии. Разборы реальных кейсов
13. Последовательное формирование счетных навыков: методические основы
14. Речевые и мыслительные функции в дошкольном возрасте
15. Формирования навыка чтения с первых букв. Допустимые ошибки и критерии нарушений

Авторы курса:
Царева Татьяна Олеговна - семейный клинический психолог, нейропсихолог. Ассистент кафедры клинической психологии и психологии личности Казанского федерального университета. Директор АНО ДПО «Казанский научно-практический центр клинической и нейропсихологии Ирбис».
Булах Любовь Сергеевна - нейропсихолог, нейропедагог, основатель Международной академии интеллектуального развития в г. Тюмень, член Международной ассоциации кинезиологов.
Шептура Анна Владимировна - клинический психолог, детский нейропсихолог, кандидат психологических наук, специалист по раннему и дошкольному развитию, супервизор.
Рат Дарья Андреевна - клинический психолог, нейропсихолог 0+, руководитель школы Пирамидка. Автор книги "Занимаемся по правилам развития мозга от 0 до 1. Советы и упражнения от нейропсихолога". Автор пособия по развитию межполушарного взаимодействия в двигательной сфере.
Костарева Елена Сергеевна - клинический-перинатальный психолог, нейропсихолог, нейрокинезиолог, международный инструктор Reset 1,2, BrainGym, преподаватель института кинезиологии и психологии.

​

Курс посвящён прикладной работе с мышлением, эмоциями и поведением в рамках когнитивно-поведенческой терапии. Мы рассмотрим ключевые подходы второй и третьей волны КПТ, которые активно используются в современной психологической практике:

• Из второй волны — классическую КПТ А. Т. Бека и рационально-эмоциональную поведенческую терапию (РЭПТ) А. Эллиса.
• Из третьей волны — терапию принятия и ответственности (ACT) С. Хейса и терапию, сфокусированную на сострадании (CFT) П. Гилберта.

В программе:

• Когнитивные и поведенческие модели А. Бека.
• Реструктуризация иррациональных убеждений по А. Эллису.
• Методы снижения слияния с мыслями и расширения поведенческого репертуара (ACT, С. Хейс).
• Работа с самокритикой, стыдом и формирование внутреннего безопасного пространства (CFT, П. Гилберт).
• Круглый стол: общее и различия в методах второй и третьей волны КПТ, логика подбора интервенций.

В результате вы:

• Получите чёткую карту подходов КПТ второй и третьей волны.
• Поймёте, как работают модели А. Бека, А. Эллиса, С. Хейса и П. Гилберта.
• Освоите базовые техники реструктуризации, принятия, работы с ценностями, самосострадания.
• Укрепите собственную гибкость как специалиста и расширите профессиональный инструментарий.

Кому будет полезна программа:

• Программа предназначена для психологов, психотерапевтов, волонтёров, специалистов помогающих профессий, а также для студентов старших курсов соответствующих направлений, интересующихся методами второй и третьей волны когнитивно-поведенческой терапии.
• Программа подойдёт и тем, кто уже работает в указанных методах, и тем, кто только знакомится с темой.

После курса вы сможете лучше работать с такими запросами:

• Повышенная самокритика, неуверенность, чувство вины.
• Навязчивые мысли, «застревание» в переживаниях.
• Эмоциональные перепады: раздражительность, подавленность, тревожность.
• Избегание в принятии решений.
• Страх оценки, переживание отвержения, обесценивание себя.
• Когнитивные искажения: склонность катастрофизировать и обесценивать.
• Трудности с постановкой целей.
• Недостаток внутренней устойчивости, сложности в принятии себя.

Спойлер: СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Открытие программы
2. Когнитивно-поведенческая терапия Аарона Бэка
3. Техники КПТ Аарона Бэка
4. Рационально-эмоциональная поведенческая терапия Альберта Эллиса
5. Техники РЭПТ Альберта Эллиса
6. Терапия сфокусированная на сострадании (CFT) Пола Гилберта
7. Избранные CFT интрервенции
8. Терапия принятия и ответственности (ACT) Стивена Хейса
9. Техники АСТ Стивена Хейса
10. Круглый стол: общее и различия в методах второй и третьей волны КПТ, логика подбора интервенций, ответы на вопросы

Спойлер: ПРЕПОДАВАТЕЛИ КУРСА

Преподаватели:
Кириллова Евгения Александровна
Клинический психолог. Специалист в области патодиагностики, когнитивно-поведенческой психотерапии невротических расстройств, расстройств личности, обсессивно-компульсивного расстройства (ОКР), расстройств пищевого поведения (РПП). Член Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП).
Климов Александр Александрович
Клинический психолог. Председатель Координационного Совета "Портала для психологов и психотерапевтов". Председатель Ассоциации частнопрактикующих психологов и психотерапевтов (АЧПП). Генеральный директор Санкт-Петербургского Института дополнительного профессионального образования для психологов и психотерапевтов. Опыт практической работы в консультировании и психотерапии более 15 лет.
Морозик Карина Алексеевна
Клинический психолог. Специалист в области CBT, ACT, CFT-терапии. Преподаватель АСТ, FACT, CFT. Супервизор. Участник российских и международных форумов. Куратор SIG «AСТ GAME исследования». Соавтор «АСТ GAME». Член Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП), Association for Contextual Behavioral Science (ACBS), Ассоциации специалистов в сфере контекстуально-поведенческой науки (АКПН).
Свашенко Гелена Геннадьевна
Клинический психолог. Специалист в области КПТ, АСТ, ДБТ-терапии. Член Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП), Association for Contextual Behavioral Science (ACBS). Последнее время особое внимание уделяет обращениям, связанным с пограничным расстройством личности (ПРЛ), суицидальным и самоповреждающим поведением, расстройствами пищевого поведения (РПП), эмоциональной дизрегуляцией. Ранее большой опыт развития, психотерапии и коучинга команд в крупных корпорациях (Danone, Fazer и др.).
Мокеев Антон Витальевич
Врач-психиатр, психотерапевт, сертифицированный РЭПТ-консультант.

​

Освойте пошаговый план и методы работы с клиентами из семей алкоголиков

В семьях, где родители алкоголики, дети взрослеют слишком рано и будучи взрослыми, такие клиенты приносят в свою жизнь не самые приятные «дары»:
Привычку игнорировать свои потребности
Ожидание одобрения - «Так лучше? А это точно нормально?»
Патологические чувства стыда и вины - «Я мог все изменить»
Нарушенный тип привязанности
Отрицание своих чувств, потому что слишком больно
Размытые личностные границы
Взрослым детям алкоголиков (ВДА) сложно развивать взрослую часть личности и опираться на себя и свои потребности.

На курсе вы рассмотрите работу с ВДА через призму 3 подходов: экзистенциальный анализ, гештальт и интегративный,

Вы узнаете, как:

• Зависимость родителей влияет на развитие ребенка и какие травмы формируются в зависимости от возраста
• Помочь прожить травмы, сформированные жизнью в дисфункциональной семье
• Работать с нарушенной самоценностью клиента и вернуть ему чувство собственной значимости
• Распознавать контрпереносные чувства, если сам психолог ВДА
• Помочь выстроить близкие отношения с окружающими, не уходя в созависимость
• Выстроить терапевтический контакт и вести долгосрочную терапию на основании типа привязанности клиента

Программа курса:

Открытые эфиры
Модуль 1 Жизнь для других и поиск одобрения. Что нужно знать о терапии ВДА
Модуль 2 Отрицание травматичного опыта, или Терапия людей ВДА, у которых «всё хорошо»

Основная программа
Модуль 3 Формирование травмы ВДА и возрастная периодизация
Модуль 4 Особенности работы с чувствами вины и стыда у ВДА
Модуль 5 ВДА и привязанность. Выстраивание контакта в длительной терапии
Модуль 6 Работа с самоценностью, страхом быть отверженным и недоверием к другим

Промежуточная аттестация
Модуль 7 Грусть и проживания горевания как центральный фокус в принятии себя
Модуль 8 Круг отношений и цикл созависимости
Модуль 9 Травма свидетеля и травма осознавания случившегося

Тариф Лекционный:
Задания для самостоятельной отработки

Авторы курса:
- Ирина Исаева. Практикующий психолог с 1997 года
Сертифицированный гештальт-терапевт, тренер образовательных программ, мультимодальный супервизор
- Елена Станковская. Кандидат психологических наук
Сертифицированный специалист в области отношенческой интегративной психотерапии (психотерапевт, тренер и супервизор под тьюторством)
- Татьяна Руданец. Экзистенциальный аналитик (GLE International, Австрия)
Гештальт-терапевт, системный семейный терапевт

​

Пограничный пациент: что его делает таким?

На вебинаре рассмотрим как возникает тот или иной уровень функционирования, может ли он меняться. Повторим классификацию пограничных личностей, обсудим, какие отношения с другими они выстраивают, поговорим о признаках пограничного функционирования и качестве предсознательного у таких пациентов.

Последние данные относительно психического функционирования не невротических пациентов говорят о том, что даже самые пограничные пациенты могут функционировать в разных регистрах. Как и почему возникает тот или иной уровень функционирования? И как он может меняться? Как от этого меняется техника работа в кабинете?

На встрече рассмотрим темы:

1. Еще раз об уровнях функционирования;
2. Что такое пограничное функционирование?
3. Разные уровни функционирования в одно время;
4. Что такое репрезентации, и как они связаны с психическим функционированием;
5. Примеры.

Для кого:

• вебинар будет полезен психоаналитическим терапевтам, клиническим психологам.

Участников ждет интересный семинар с практическими примерами и последними данными в области психоанализа и нейропсихоанализа.
В результате встречи вы узнаете, как оценить прогноз терапии, как технически выстраивать работу и сеттинг, а также, как это влияет на функционирование предсознательного.

Мероприятие проводит Шибаева Ирина Владимировна:

Психолог, психоаналитической ориентации, врач-невролог, тренинговый аналитик, супервизор МО ЕКПП, руководитель и основатель психологического центра "Потенциал", блогер, ведущая просветительского подкаста #Психпросвет.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Проявления стыда и вины в терапевтических отношениях у пациента и терапевта, их источники и проработка

Помимо стыда и вины, с которыми пациент приходит в терапию, сами отношения с терапевтом и то, что происходит на сеансах, с чем приходится сталкиваться, открывать, признавать тоже и неизбежно становятся источниками этих чувств, а соотвественно, сопротивлением во всех его проявлениях.

Это будет и сопротивление, исходящее из Я как нежелание испытывать неудовольствие; и сопротивление Оно как навязчивое повторение, и особенно сопротивление Сверх-Я и Идеала-Я — основных источников чувств стыда и вины.

Поэтому так важен такт, деликатность и учитывание их возможной провокации хорошей интерпретацией, и чем она лучше, тем больше она потенциально спровоцирует эти чувства.

У терапевта стыд и вина тоже частые гости. Это и те, что появляются в контрпереносе в ответ на перенос, но и собственные, имеющие индивидуальные источники. Именно они включаются в разыгрывания пациента и приводят не с самым лучшим последствиям.

Какие вопросы разберем на семинаре

• Терапевтические отношения как источник стыда и вины у пациента и терапевта
• Почему хорошая интерпретация вызывает эти чувства
• Как это учитывать в формулировании интервенций
• Как стыд и вина влияют на процесс терапии
• Стыд и вина у терапевта — источники, проявления, опасности
• Как стыд и вина включаются в отыгрывая в терапии

​

Переработка травмы часто происходит посредством того, что дети получают нарциссическую травму "в наследство" от своих еще более травмированных и менее ресурсных родителей. Возможность увидеть нарциссическую травму конкретного человека как эхо травмы его родителей, а не как результат их злой воли, может быть исключительно ценным фактором для терапии нарциссической травмы. На этом вебинаре мы поговорим о разных вариантах межпоколенческой травмы, включая травмы стыда за несостоятельных родителей (например, у детей алкоголиков).

В ходе вебинара обсудим следующие вопросы:

• Понятие трансгенерационной травмы;
• "Склеп" и "призрак" (теория трансгенерационной передачи Н. Абрахама и М. Торок);
• Нарциссическая травма: что и как передается в психическое наследство?
• Типы проявления нарциссической трансгенерационной травмы в жизни и в терапии;
• Работа с последствиями трансгенерационной травмы.

Для кого:

• опытным специалистам как пространство для профессиональных дискуссий и обмена опытом в области терапии нарциссической травмы;
• начинающим специалистам для расширения своего профессионального кругозора и углубления знаний в данной теме;
• студентам, изучающим психологию и психотерапию, как знакомство с тонкостями психоаналитического подхода к нарциссическим травмам;
• всем интересующимся темой нарциссической травмы.

Мероприятие проводит
Попова Наталия Михайловна - супервизор Российский Психотерапевтической Ассоциации и Европейской Ассоциации Развития психоанализа и психотерапии, преподаватель Института психотерапии и психоанализа. Цикл обобщает более чем 25-тилетний психоаналитический опыт автора.

Формат: доступ к видеозаписи
Стоимость: 2500 р.
Длительность встречи: 1,5 ч.

​

Что такое метод когнитивно-образной терапии (КОТ)?

• Метод позволяет работать с любым запросом (страхи, ПА, отношения, финансы, РПП, психосоматика, травмы, детско-родительские отношения и другие
• Метод заключается в работе с глубинными установками, описанными в когнитивном подходе
• Работа с трансформацией негативных глубинных установок происходит через работу с метафорой, которая более полно, в отличии от отдельно взятого образа, передаёт чувства и состояние человека
• Пошагово трансформируя метафору, под сопровождением специалиста или самостоятельно, меняется убеждение

Какую ценность вы получите:

• Чёткие алгоритмы консультирования по разного вида запросам (страхи, тревожность, панические атаки, отношения, психосоматик, лишний вес и др)
• Большой объем дополнительных методов терапии (ДПДГ, Атр - терапия, Психокатализ и др)
• Начнёте практиковать и приобретать положительные отзывы от клиентов, уже после 2й лекции
• Практические навыки уверенного консультрования

Программа курса:

• Занятие 1. Теоретическая база метода КОТ. Природа негативных убеждений и их влияние на жизнь человека
• Занятие 2. Теория и практика первичной консультации: встреча клиента, запрос, желаемая картина. Практика по теме
• Занятие 3. Метафора и образ. Теория и практика первичной консультации: выявление негативного убеждения, создание рабочей метафоры. Показ первичной консультации
• Занятие 4. Теория и практика первичной консультации: трансформация рабочей метафоры. Правила внесения изменений. ДППЭЗ. Инструктаж для клиента. Практика по теме
• Занятие 5. Сопротивление в работе с метафорой. Дополнительные техники в работе с сопротивлением, негативными чувствами, воспоминаниями и осознаниями прошедших травматичных ситуаций (Арт техника "Цвет", Психокатализ, ДПДГ)
• Занятие 6. Метод КОТ при работе с отношениями
• Занятие 7. Сложные случаи в практике.

Тариф "Слушатель"

• Записи 7 занятий базового курса
• Презентации и методические материалы

​

Этот онлайн-интенсив нужен Вам, чтобы:

• Познакомиться с основными принципами и методами Провокативной терапии (ПТ)
• Овладеть навыками терапии и психологической помощи методами ПТ
• Выгодно сочетать методы ПТ с техниками других направлений психотерапии
• Научиться применять ПТ в индивидуальной, семейной и групповой работе
• Освоить не только классические, но и малоизвестные техники и приемы ПТ

На онлайн интенсиве Вы за 2 дня:

• Познакомитесь с философией, схемами и принципами провокативной терапии.
• Вы освоите метод, который работает там, где другие подходы бессильны — провокативная терапия эффективна с клиентами, застрявшими в отрицании, саботаже или хронической «жертвенной» позиции.
• Узнаете, как укреплять терапевтический альянс через конфронтацию.
• Научитесь превращать сопротивление клиента в топливо для изменений — вместо борьбы с негативом вы начнете использовать его энергию.
• Узнаете, как ускорять терапию в 2-3 раза, обходя провокативными методами психологические защиты клиента.
• Поймете, как избежать этических ловушек и чувствовать тонкую грань между провокацией и манипуляцией (разберем кейсы с ошибками).
• Опробуете на практике, как юмор, парадокс и игра справляются даже с самыми сложными случаями.
• Посмотрите демонстрацию работы методом ПТ с возможностью личного участия.
• Проведёте полезный анализ живых клиентских случаев.
• Научитесь определять, в каких случаях ПТ противопоказана, а в каких случаях приведёт к быстрому результату.
• Сможете попрактиковаться в разных форматах, сразу же опробовав все изученные техники.
• Станете частью профессионального сообщества специалистов, которые практикуют ПТ.
• БОНУС! Вы получите знания и практику, которые точно помогут вам разобраться во многих собственных вопросах.

Дата проведения: 19+20 июЛя

​

Психолог обязан знать, когда клиента пора передать психиатру. Без навыков диагностики психических заболеваний работа может навредить и клиенту, и специалисту. Иногда это приводит к опасным результатам — от физической агрессии клиентов до этико-правовых последствий. Курс «Психиатрия для психологов» — это возможность получить структурные знания, которые помогут сопровождать клиентов с психиатрическими диагнозами, четко понимая свои права и ограничения.

Вы узнаете

• Теоретические основы работы психолога с психиатрическими диагнозами
• Как диагностировать ментальные нарушения с помощью опросников
• Какие интервенции психолога не навредят при работе с психиатрическими диагнозами и риском суицида
• Задачи психолога в работе с нарушениями психики в детском и подростковом возрасте
• Как медикаменты влияют на психику клиента и какие группы психотропных препаратов существуют
• Когда необходимо переходить к работе в связке с психиатром и как наладить подобную работу с клиентом
• Чем опасна «мода» на самодиагностику психических заболеваний

Программа курса
Открытые эфиры
Вебинар 1 8 мифов о психиатрах, в которые верят психологи
Вебинар 2 Работа с суицидальными мыслями

Основная программа
Модуль 1 Нарушения психических процессов — мышления, восприятия, волевого компонента
Модуль 2 Основы психиатрической оценки
Модуль 3 Психоз: диагностика и интервенция
Модуль 4 Работа со страхом клиента перед психиатром
Модуль 5 Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР)
Модуль 6 Тревожные расстройства
Модуль 7 Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР)
Модуль 8 Депрессия и ее связь с тревожными расстройствами
Модуль 9 Лекарственные препараты в психиатрии
Модуль 10 Нарушения развития психики в детском возрасте
Модуль 11 Особенности работы психолога с нарушениями развития психики в детском возрасте
Модуль 12 Этика и самодиагностика
Модуль 13 Завершение курса и практика

Копилка дополнительных материалов:
Рекомендуемая литература
Суицидология

Видео-кейсы с интервенциями от Анны Риттер

Продажник:

​

Разговоры о конфликтах, проблемах и страданиях — не единственный подход к психологической помощи. Есть и позитивная психология — метод, который фокусируется на контакте с сегодняшней реальностью. Он предлагает работать с теми ресурсами, которыми располагает человек уже сейчас, и создавать новые в процессе терапии. Популярные книги на тему предлагают «не думать о белой обезьяне» и смотреть на жизнь через розовые очки. Почему это не работает, и что делает настоящую позитивную психотерапию эффективной, узнаем на лекции.
Разберемся с мифами популярной позитивной психологии. Узнаем, почему подход, который они пропагандируют, скорее вредит, чем лечит. Среди мифов и заблуждений найдем нить, которая связывает популярные представления с научным методом. Сравним позитивную психологию с другими психологическими школами, познакомимся с инструментами этого метода. Посмотрим, как позитивная психология помогает в работе с детьми, возрастными кризисами, болезнями и инвалидизацией.
Формат: Видеозапись лекции.
Продолжительность: 1 ч. 37 мин.
Лектор:
Константин Кунах - практикующий психолог-консультант. Автор и ведущий терапевтических и учебных тренингов и семинаров, сертифицирован Российской Психотерапевтической Ассоциацией.

​

Иногда депрессию трудно отличить от обычной хандры. Настроение портится, общение с друзьями раздражает, а усталость такая, что нет желания оторвать голову от подушки. Многие не говорят о таких мелочах с близкими и тем более не обращаются к врачу, пока «хандра» не превращается в ежедневные мысли о суициде. На лекции узнаем, как вовремя распознать депрессию и не дать ей себя сожрать.
Программа:

• Выясним, чем депрессия отличается от плохого настроения и какие виды депрессий существуют.
• Узнаем, почему возникает депрессия, разберем биологические, психологические и социальные причины.
• Поговорим об основных симптомах и поймем, когда стоит обратиться за помощью к специалисту.
• Обсудим методы лечения: как работает психотерапия и почему не стоит бояться антидепрессантов
• Узнаем, как самостоятельно помочь себе или близкому человеку в состоянии депрессии.

Формат: Видеозапись лекции.
Продолжительность: 2 ч. 14 мин.
Лектор:
Илья Семеннов - психиатр, популяризатор науки.

​

Начать вести блог, делиться достижениями в соцсетях, предлагать свои идеи на работе — малая часть того, что люди стесняются делать из-за психологических блоков. Реализоваться в карьере и получать удовольствие от жизни станет проще, если найти эти барьеры в себе и устранить их. В этом помогут специальные упражнения и техники, к которым мы обратимся на лекции.
Программа:

• Узнаем, что такое индивидуация и почему это важно для каждого.
• Поговорим о барьерах, которые останавливают нас на пути к продвижению себя в интернете.
• Обсудим синдром самозванца и узнаем, почему такое название не совсем корректно. Пройдем мини-тест и определим, настоящий ли вы самозванец.
• Разберемся, как формируется доверие или недоверие к миру и как психотравмы передаются по наследству и мешают самореализации.
• Сделаем упражнения, которые помогут составить представление о ваших барьерах для самореализации, и узнаем, как их убрать.

Формат: Видеозапись лекции.
Продолжительность: 2 ч. 10 мин.
Лектор:
Каминат Касимова - психолог, психодрама-терапевт, социометрист, EMDR-терапевт, арт-терапевт. Тренер и супервизор Ассоциации Психодрамы России. Имеет многолетний опыт ведения психодраматических групп, учебных групп для психодрама-терапевтов и частной психологической практики.

​

Рано или поздно память подводит почти всех: невыключенный утюг, забытое имя знакомого или важная дата. Нейробиология изучает механизмы работы мозга, помогает разобраться, как помнить важное, а неважное выбрасывать из головы. На лекции обсудим теорию и практику работы памяти, чтобы понять, как она устроена и какие стратегии улучшения памяти существуют.
Программа:

• Познакомимся с научной историей изучения памяти.
• Узнаем все об основных типах памяти, их устройстве и особенностях работы.
• Поймем, чем знания отличаются от навыков и почему последние не так просто освоить.
• Разберем популярные заблуждения и мифы о работе мозга.
• Обсудим техники улучшения памяти и их эффективность.

Формат: Видеозапись лекции.
Продолжительность: 2 ч.
Лектор:
Елена Белова - кандидат биологических наук, старший научный сотрудник Лаборатории клеточной нейрофизиологии человека ФИЦ ХФ РАН. Редактор сайта biomolecula.ru, автор телеграм-канала hippopocampus.

​

Тревога — чувство, которое заполнило всех. Лента плохих новостей не заканчивается и кажется, что все разваливается на части. Но именно сейчас как никогда нужно быть собранным и действовать из точки покоя, а не паники. На вебинаре поговорим про механизм тревоги, как с ней совладать, если она зашкаливает, и как поддержать близких.
Программа:

• Разберемся в причинах и механизмах возникновения тревожных расстройств.
• Поймем, как появляется нормальное беспокойство и зачем оно нужно.
• Определим разницу между тревогой и страхом, и сравним разные виды тревожных расстройств.
• Узнаем, когда нужно обращаться за помощью, а с чем можно справиться самостоятельно.
• Рассмотрим взгляды психологических школ и эффективные методы самопомощи.

Формат: Видеозапись лекции.
Продолжительность: 2 ч.
Лектор:
Илья Семеннов - психиатр, популяризатор науки.

​

Кому подойдет этот курс

• Ты психолог и хочешь расширить свою практику и работать с темой пищевого поведения
• Ты начинающий психолог, который выбирает направление в котором будет работать
• Ты сталкиваешься в своей работе с проблемами правильного питания, веса, пищевого поведения (нутрициолог, фитнес тренер, диетолог) и хочешь понять как это устроено с точки зрения психологии
• Тебя не устраивает твой вес, пищевые привычки и внешность, и ты хочешь поисследовать отношения с едой и своим телом.

Программа курса
1 модуль. Введение в тему пищевого поведения
2 модуль. Нарушения пищевого поведения
3 модуль. Формирование и развитие пищевого поведения
5 модуль. Различные аспекты нарушений пищевого поведения и сопутствующая проблематика
6 модуль. Конфликты с внешностью, образ тела и нарушения пищевого поведения
7 модуль. Психологическое консультирование по проблемам пищевого поведения
8 модуль. Практический модуль

Результаты курса

• Получите теоретические и практические навыки работы с пищевыми расстройствами и нарушениями
• Сформируете представления о каждом этапе работы с пищевыми запросами
• Освоите методы работы с кризисными состояниями и сложными расстройствами
• Получите методы диагностики и коррекционной работы с пищевым поведением
• Освоите четкую структуру и компетенции работы специалиста по пищевому поведению
• Приобретете в свой профессиональный репертуар уникальные авторские и классические техники работы

Продающий сайт: